What Are The Different Factors That Influence Student Motivation?
- Class and Curriculum Structure
Children thrive when there is structure and struggle when there is chaos. When students sense or see that classes follow a structure, and the curriculum and class materials have been prepared beforehand, it provides them with a greater sense of security.
The feeling of security is one of our basic needs. When that’s provided in a learning environment, it allows students to fully focus on the learning material.
To help students feel more secure, educators need to plan classes and curriculums. All materials that will be used in class should be prepared in advance. Educators can also state the objectives of a course or class at the beginning of a semester or a class.
- Teacher Behavior and Personality
If a student has a negative emotion such as fear or disliking towards their teacher, that can negatively affect their attitude toward the subject as a whole. If a teacher shows a preference towards certain students or uses derogatory and humiliating language, that can lower their motivation in education.
On the other hand, kindness, optimism, positive feedback, and encouragement can positively affect students’ motivation to learn.
- Teaching Methods
Students are more likely to retain their motivation in education if educators use different teaching methods. That creates diversity and prevents students from getting bored. Giving room for certain choices such as which partner they’d like to work with can be beneficial too.
Students in a single class are likely to have different styles of learning. Thus, a teacher is more likely to meet these needs by applying different teaching methods.
Another important aspect, especially when it comes to girls in STEM subjects, is ensuring that the knowledge or skills learned can be practically applied in real life.
In some cases, enrolment in extracurricular activities or support from a tutor can help address students’ needs that are not met at school.
- Parental Habits and Involvement
Quite a few parental habits can indirectly affect the motivation of children, intrinsic motivation in particular. These include:
- showing interest in the child’s learning material,
- inquiring about their day,
- actively listening,
- helping with specific tasks or skills taught at school,
- attending parent meetings,
- encouraging children t complete homework or study for a test.
- Another habit that’s been proven to improve motivation, is reading. Reading to and with small children helps them develop literacy faster than talking does. However, reading comprehension levels can determine students’ success in later school years.
- Family Issues and Instability
Same as the lack of security in the classroom, the lack of security at home can negatively impact motivation in education.
Children who live with both parents, on average get better grades than children who don’t. Family conflicts and disruptions can result in poorer academic performance. Some examples include:
divorce,
loss of one or both parents,
not living with the biological father or mother,
not having contact with the biological father or mother,
frequently moving from one home to another,
being or having been involved with Child Protective Services.
As a result, in certain instances, additional support may be needed from schools to help students with their issues.
- Peer Relationships
As children grow older, the influence peers have upon them increases as well. Therefore, problems and conflicts with peers can make students feel less secure about their social status among peers, increase their stress levels, and lower motivation in education.
Keeping an eye on any conflicts, bullying, and other peer issues can prevent serious problems.
- Learning Environment
School environment or school climate is another factor that affects motivation in education. The school environment refers to different norms and regulations that determine the overall climate in the school.
A positive school environment makes students feel safe and secure, meets their basic needs such as daily meals, and provides an optimal environment for them to build healthy social relationships.
Too many classes and learning environments that are too serious can also lower motivation in education. Adding a fun element to classes can help to ease the atmosphere and improve motivation and results. Allowing enough time for play and rest can also have a positive effect.
- Assessment
While standardized assessment increases the standards of attainment, it can negatively influence students’ motivation in education, especially at a younger age. The opposite can be seen in countries like Finland where primary school children do not get any tests. Despite the lack of assessment, Finnish children display higher academic achievements.
It is also common for students to lose motivation if tests are continuously too challenging. This does not provide a sense of achievement and lowers motivation in education over time. Thus, it’s important for educators to experiment with and apply different testing methods which would be able to address the different learning needs of students.
How are objectives stated in behavioral terms?
وہ مختلف عوامل کیا ہیں جو طالب علم کی حوصلہ افزائی کو متاثر کرتے ہیں؟
کلاس اور نصاب کا ڈھانچہ
بچے تب ترقی کرتے ہیں جب ساخت ہوتی ہے اور جب افراتفری ہوتی ہے تو جدوجہد ہوتی ہے۔ جب طلباء یہ محسوس کرتے ہیں یا دیکھتے ہیں کہ کلاسز ایک ڈھانچے کی پیروی کرتے ہیں، اور نصاب اور کلاس کا مواد پہلے سے تیار کیا جاتا ہے، تو یہ انہیں تحفظ کا زیادہ احساس فراہم کرتا ہے۔
تحفظ کا احساس ہماری بنیادی ضروریات میں سے ایک ہے۔ جب یہ سیکھنے کے ماحول میں فراہم کیا جاتا ہے، تو یہ طلباء کو مکمل طور پر سیکھنے کے مواد پر توجہ مرکوز کرنے کی اجازت دیتا ہے۔
طلباء کو زیادہ محفوظ محسوس کرنے میں مدد کرنے کے لیے، اساتذہ کو کلاسز اور نصاب کی منصوبہ بندی کرنے کی ضرورت ہے۔ تمام مواد جو کلاس میں استعمال کیا جائے گا پہلے سے تیار کیا جانا چاہئے. اساتذہ کسی کورس یا کلاس کے مقاصد کو سمسٹر یا کلاس کے آغاز میں بھی بیان کر سکتے ہیں۔
استاد کا رویہ اور شخصیت
اگر کسی طالب علم میں منفی جذبات جیسے خوف یا اپنے استاد کے تئیں ناپسندیدگی ہے، تو یہ مجموعی طور پر مضمون کے تئیں اس کے رویے پر منفی اثر ڈال سکتا ہے۔ اگر کوئی استاد کچھ طلبہ کے لیے ترجیح دکھاتا ہے یا توہین آمیز اور توہین آمیز زبان استعمال کرتا ہے، تو اس سے تعلیم میں ان کی حوصلہ افزائی کم ہو سکتی ہے۔
دوسری طرف، مہربانی، رجائیت، مثبت آراء، اور حوصلہ افزائی طلباء کے سیکھنے کی ترغیب پر مثبت اثر ڈال سکتی ہے۔
تدریسی طریقے
اگر اساتذہ مختلف تدریسی طریقے استعمال کرتے ہیں تو طلباء کی تعلیم میں اپنی تحریک کو برقرار رکھنے کا زیادہ امکان ہوتا ہے۔ یہ تنوع پیدا کرتا ہے اور طلباء کو بور ہونے سے روکتا ہے۔ کچھ انتخاب کے لیے جگہ دینا جیسے کہ وہ کس پارٹنر کے ساتھ کام کرنا چاہیں گے فائدہ مند ہو سکتا ہے۔
ایک ہی کلاس میں طلباء کے سیکھنے کے مختلف انداز ہونے کا امکان ہے۔ اس طرح، ایک استاد مختلف تدریسی طریقوں کو لاگو کرکے ان ضروریات کو پورا کرنے کا زیادہ امکان رکھتا ہے۔
ایک اور اہم پہلو، خاص طور پر جب STEM مضامین میں لڑکیوں کی بات آتی ہے، اس بات کو یقینی بنانا ہے کہ سیکھے گئے علم یا ہنر کو عملی طور پر حقیقی زندگی میں لاگو کیا جا سکے۔
کچھ معاملات میں، غیر نصابی سرگرمیوں میں اندراج یا ٹیوٹر کی مدد سے طلباء کی ان ضروریات کو پورا کرنے میں مدد مل سکتی ہے جو اسکول میں پوری نہیں ہوتی ہیں۔
والدین کی عادات اور شمولیت
والدین کی کچھ عادات بالواسطہ طور پر بچوں کی حوصلہ افزائی کو متاثر کر سکتی ہیں، خاص طور پر اندرونی حوصلہ افزائی۔ یہ شامل ہیں:
بچے کے سیکھنے کے مواد میں دلچسپی ظاہر کرنا،
ان کے دن کے بارے میں پوچھنا،
فعال طور پر سننا،
اسکول میں سکھائے جانے والے مخصوص کاموں یا مہارتوں میں مدد کرنا،
والدین کے اجلاسوں میں شرکت،
بچوں کی حوصلہ افزائی کرنا کہ وہ ہوم ورک مکمل نہ کریں یا امتحان کے لیے مطالعہ کریں۔
ایک اور عادت جو حوصلہ افزائی کو بہتر بنانے کے لیے ثابت ہوئی ہے، پڑھنا ہے۔ چھوٹے بچوں کو پڑھنا اور ان کے ساتھ پڑھنے سے انہیں بات کرنے سے زیادہ تیزی سے خواندگی پیدا کرنے میں مدد ملتی ہے۔ تاہم، پڑھنے کے فہم کی سطح بعد کے تعلیمی سالوں میں طلباء کی کامیابی کا تعین کر سکتی ہے۔
خاندانی مسائل اور عدم استحکام
کلاس روم میں سیکورٹی کی کمی کی طرح، گھر میں سیکورٹی کی کمی تعلیم میں حوصلہ افزائی پر منفی اثر ڈال سکتی ہے۔
وہ بچے جو والدین دونوں کے ساتھ رہتے ہیں، اوسطاً ان بچوں کے مقابلے بہتر گریڈ حاصل کرتے ہیں جو نہیں رکھتے۔ خاندانی تنازعات اور رکاوٹیں خراب تعلیمی کارکردگی کا باعث بن سکتی ہیں۔ کچھ مثالوں میں شامل ہیں:
طلاق،
ایک یا دونوں والدین کا نقصان،
حیاتیاتی باپ یا ماں کے ساتھ نہیں رہنا،
حیاتیاتی باپ یا ماں سے رابطہ نہ ہونا،
کثرت سے ایک گھر سے دوسرے گھر جانا،
بچوں کی حفاظتی خدمات میں شامل ہونا یا اس میں شامل ہونا۔
نتیجے کے طور پر، بعض صورتوں میں، طلباء کو ان کے مسائل میں مدد کرنے کے لیے اسکولوں سے اضافی مدد کی ضرورت پڑ سکتی ہے۔
ہم مرتبہ کے تعلقات
جیسے جیسے بچے بڑے ہوتے ہیں، ساتھیوں کا ان پر اثر بھی بڑھتا جاتا ہے۔ لہذا، ساتھیوں کے ساتھ مسائل اور تنازعات طالب علموں کو ساتھیوں کے درمیان اپنی سماجی حیثیت کے بارے میں کم محفوظ محسوس کر سکتے ہیں، ان کے تناؤ کی سطح کو بڑھا سکتے ہیں، اور تعلیم میں کم ترغیب دیتے ہیں۔
کسی بھی تنازعات، غنڈہ گردی، اور دیگر ہم مرتبہ کے مسائل پر نظر رکھنے سے سنگین مسائل کو روکا جا سکتا ہے۔
سیکھنے کا ماحول
اسکول کا ماحول یا اسکول کی آب و ہوا ایک اور عنصر ہے جو تعلیم میں حوصلہ افزائی کو متاثر کرتا ہے۔ اسکول کے ماحول سے مراد مختلف اصول و ضوابط ہیں جو اسکول میں مجموعی آب و ہوا کا تعین کرتے ہیں۔
ایک مثبت اسکول کا ماحول طلباء کو محفوظ اور محفوظ محسوس کرتا ہے، ان کی بنیادی ضروریات جیسے کہ روزانہ کا کھانا پورا کرتا ہے، اور صحت مند سماجی تعلقات استوار کرنے کے لیے ان کے لیے ایک بہترین ماحول فراہم کرتا ہے۔
بہت زیادہ کلاسیں اور سیکھنے کا ماحول جو بہت زیادہ سنجیدہ ہے تعلیم میں حوصلہ افزائی کو بھی کم کر سکتا ہے۔ کلاسوں میں تفریحی عنصر شامل کرنے سے ماحول کو آسان بنانے اور حوصلہ افزائی اور نتائج کو بہتر بنانے میں مدد مل سکتی ہے۔ کھیلنے اور آرام کے لیے کافی وقت دینے سے بھی مثبت اثرات مرتب ہوتے ہیں۔
تشخیص کے
اگرچہ معیاری تشخیص حاصل کرنے کے معیار کو بڑھاتا ہے، یہ تعلیم میں طلباء کی حوصلہ افزائی پر منفی اثر ڈال سکتا ہے، خاص طور پر چھوٹی عمر میں۔ اس کے برعکس فن لینڈ جیسے ممالک میں دیکھا جا سکتا ہے جہاں پرائمری سکول کے بچوں کا کوئی ٹیسٹ نہیں ہوتا۔ تشخیص کی کمی کے باوجود، فن لینڈ کے بچے اعلیٰ تعلیمی کامیابیوں کو ظاہر کرتے ہیں۔
اگر ٹیسٹ مسلسل بہت زیادہ چیلنجنگ ہوتے ہیں تو طلباء کے لیے حوصلہ افزائی سے محروم ہونا بھی ایک عام بات ہے۔ یہ کامیابی کا احساس فراہم نہیں کرتا اور وقت کے ساتھ ساتھ تعلیم میں حوصلہ افزائی کو کم کرتا ہے۔ اس طرح، اساتذہ کے لیے یہ ضروری ہے کہ وہ مختلف ٹیسٹنگ طریقوں کے ساتھ تجربہ کریں اور ان کا اطلاق کریں جو طلباء کی مختلف سیکھنے کی ضروریات کو پورا کرنے کے قابل ہوں گے۔