Define and compare active learning and cooperative learning
Active learning
Active learning is an approach to instruction that involves actively engaging students with the course material through discussions, problem-solving, case studies, role plays, and other methods. Active learning approaches place a greater degree of responsibility on the learner than passive approaches such as lectures, but instructor guidance is still crucial in the active learning classroom. Active learning activities may range in length from a couple of minutes to whole class sessions or may take place over multiple class sessions.
Cooperative learning:
Cooperative Learning is an instructional method in which students work in small groups to accomplish a common learning goal under the guidance of the teacher. Cooperative learning strategies offer students the possibility to learn by applying knowledge in an environment more similar to the one they will encounter in their future work life. Teachers get the chance to work on core competencies and on students’ communication and soft skills, which are valuable for students’ success in life and work, integrating them into school curricula. Cooperative learning strategies are content-free structures that can be reused in different school contexts and we are going to learn how to use some of them. Strategies can be used both in pairs and groups and are designed to fulfill all the so-called PIES principles: Positive Interdependence, Individual Accountability, Equal Participation, and Simultaneous interaction
Comparison between cooperative and active learning
Active learning is anything in which students do anything in the classroom but watch me and listen to me—if I am the lecturer. They’re talking to each other. They’re e writing things, reflecting, trying to solve problems. they may be doing it individually, and they may be doing it together. Cooperative learning is a much more formal kind of activity.
I use that for exercises—usually homework, or projects—where students are working in teams that stay together for extended periods of time.
فعال تعلیم
ایکٹو لرننگ ہدایات کے لیے ایک نقطہ نظر ہے جس میں طلباء کو بحث، مسئلہ حل کرنے، کیس اسٹڈیز، رول پلے، اور دیگر طریقوں کے ذریعے کورس کے مواد کے ساتھ فعال طور پر شامل کرنا شامل ہے۔ فعال سیکھنے کے نقطہ نظر سیکھنے والے پر لیکچر جیسے غیر فعال نقطہ نظر کے مقابلے میں زیادہ ذمہ داری ڈالتے ہیں، لیکن فعال سیکھنے کے کلاس روم میں انسٹرکٹر کی رہنمائی اب بھی اہم ہے۔ فعال سیکھنے کی سرگرمیاں چند منٹوں سے لے کر پوری کلاس سیشنز تک کی لمبائی میں ہوسکتی ہیں یا متعدد کلاس سیشنز میں ہوسکتی ہیں۔
تعاون سے سیکھنا
کوآپریٹو لرننگ ایک تدریسی طریقہ ہے جس میں طلباء استاد کی رہنمائی میں مشترکہ سیکھنے کے مقصد کو حاصل کرنے کے لیے چھوٹے گروپوں میں کام کرتے ہیں۔ کوآپریٹو سیکھنے کی حکمت عملی طلباء کو ایسے ماحول میں علم کا استعمال کرتے ہوئے سیکھنے کا امکان فراہم کرتی ہے جیسا کہ وہ اپنی مستقبل کی کام کی زندگی میں سامنا کریں گے۔ اساتذہ کو بنیادی اہلیتوں اور طلباء کی بات چیت اور نرم مہارتوں پر کام کرنے کا موقع ملتا ہے، جو طلباء کی زندگی اور کام میں کامیابی کے لیے قابل قدر ہیں، انہیں اسکول کے نصاب میں ضم کرنا۔ کوآپریٹو سیکھنے کی حکمت عملی مواد سے پاک ڈھانچے ہیں جنہیں اسکول کے مختلف سیاق و سباق میں دوبارہ استعمال کیا جا سکتا ہے اور ہم ان میں سے کچھ کو استعمال کرنے کا طریقہ سیکھنے جا رہے ہیں۔ حکمت عملیوں کو جوڑوں اور گروپوں دونوں میں استعمال کیا جا سکتا ہے اور ان کو تمام نام نہاد PIES اصولوں کو پورا کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے: مثبت باہمی انحصار، انفرادی احتساب، مساوی شرکت، اور بیک وقت تعامل۔
کوآپریٹو اور فعال سیکھنے کے درمیان موازنہ
ایکٹیو لرننگ ایسی کوئی بھی چیز ہے جس میں طلباء کلاس میں کچھ بھی کرتے ہیں لیکن مجھے دیکھتے اور سنتے ہیں — اگر میں لیکچرر ہوں۔ وہ ایک دوسرے سے بات کر رہے ہیں۔ وہ چیزیں لکھ رہے ہیں، عکاسی کر رہے ہیں، مسائل کو حل کرنے کی کوشش کر رہے ہیں۔ ہو سکتا ہے وہ انفرادی طور پر کر رہے ہوں، اور ہو سکتا ہے کہ وہ مل کر کر رہے ہوں۔ کوآپریٹو لرننگ ایک بہت زیادہ رسمی قسم کی سرگرمی ہے۔
میں اسے مشقوں کے لیے استعمال کرتا ہوں—عموماً ہوم ورک، یا پروجیکٹس—جہاں طلباء ایسی ٹیموں میں کام کر رہے ہوتے ہیں جو طویل عرصے تک ساتھ رہتی ہیں۔