AIOU Solved Assignments Cost Accounting 444 Autumn 2022
AIOU Solved Assignments Cost Accounting 444 Autumn 2022

Explain The Factors Of Effective Teaching

The three factors affecting teaching areas:

  • Learners Psychological /Individual Characteristic
  • Teachers and Classroom supports
  • Environment and other surrounding factors

Factors affecting teaching


Teachers are the pillars for their students. They play the most important role in their student’s life by providing support, boosting their confidence, guiding them in the right direction, and of course teaching them. They are the facilitator of learning in the learning-teaching process. The best teacher is one who is able to apply the best teaching method to teach students and guide them towards a quality learning process.

The quality of a teacher derives from various factors such as:

  1. Educational Qualification

The educational qualification of a teacher decides their knowledge. By getting a higher degree in teaching, a teacher will be able to impart knowledge to the students in-depth and of quality. On comparing the teachers who have M.ED or Ph.D. degrees with others who do not have, you will be able to differentiate the different ways of their thinking and the ways of imparting knowledge to students.

  1. Skills

Skills matter a lot. Sometimes a teacher with a lower degree of teaching has better skills teaching than a teacher with a higher degree of teaching. It is not sure that teachers with higher degrees have the right instincts and can teach in a better way than teachers with lower degrees. Teaching skills are decided on how teachers connect to students, what teaching methods apply to students, how they explain the concepts to students and their attitude towards students.

  • Their communication skills should be effective and engaging.
  • Selection of suitable teaching method
  • Applying the right teaching aids.
  • Their approach towards teaching students
  • How they guide and monitor students.
  1. Experience

Graduating with a degree of teaching is not that much tough as getting mastery inexperience. Experience holds an important place when you are teaching students. Some aspirants acquire high qualifications which can make them qualified for teaching but lacking in experience hamper their progress.

With high qualifications, teachers can get a better understanding of the different topics or complex formulas but experience helps teachers to deal with the students and prepare them for how to teach students.

  1. Subject matter

There comes a time when teachers who do not have knowledge of a particular subject area are assigned to teach that subject. In such a situation, passion and motivation to research about the topic and teach students to help them. The subject matter does really matter. However, the chances of assigning subjects that are not the forte of a teacher are very rare.

The syllabus of the subject is formed by educationists and psychologists keeping the mental and physical capabilities of students in mind. The important subject matter-related factors which influence teaching are the difficulty of the task, length of the task, meaningfulness of the task, similarity of the task, organized material, and life learning.


Physiological and psychological factors of learners are the factors affecting teaching. Every individual studying in a class possesses different qualities and requires different teaching methods. It is necessary to take note of the intelligence of students, ethnic groups of students, race, belief, and socioeconomic status of the learners when teaching in the classroom.

The interest of each student in the class is also different which depends on aptitude, attitude, motivation, mental health, and aspiration towards the goals of their life.

Maturity, age, motivation, previous learning, intelligence, mental health, physical need, diet and nutrition, attention and interest, goal-setting, and level of aspiration are the factors affecting teaching related to learners.


The factors affecting the environment of the teaching are as follows.

  1. Support materials

Teachers have their support system which consists of tools that helps them to improve their capacity of teaching. The different teaching aids help to analyze the area in which students are not taking interest or underperforming. This also helps them to adopt effective strategies that teach students. Support materials in teaching are effective tools for:

  • Assessments and scores of students
  • Teaching Strategies and lesson plans
  • Standards and benchmark
  • Effective use of traditional and modern tools
  1. Instructional facilities

With the available teaching aids, teachers can cover a wide area of learning. It has many benefits such as differentiating instruction, relieving anxiety, helping learners to improve reading comprehension skills, illustrating or reinforcing a skill, presenting information in an effective way.

  1. Learning environment

A learning environment is where a student learns and a teacher teaches. The classroom environment is the learning environment for students which plays an important role in the learning process. Both students and teachers get affected by the classroom environment. The environment for learning is well maintained by active participation in education, the concentration of students, teachers’ focus on the behavior of students, etc. The environment of learning must be positive.

  1. Socio-economic factor

The socio-economic background of students and teachers affects the learning process in an indirect way. It shows differences in the thinking level of students and teachers towards others. The economic factor of students sometimes gets dominated by teachers and its impact on the teaching quality of the teachers.

  1. Expectations

The expectation is a very common factor affecting teaching. It affects learners and teachers as well. Every parent has some sort of expectation with their children as they want their children to get quality education and they learn maximum when they go to schools.

This puts a psychological impact on students and sometimes it results in stress and impairments.

So, the parents should involve the students in the process of learning in such a way that they ease their process instead of putting a burden on them. Also, teachers should not be put under pressure of expectations.

The National Council of Educational Research and Training published the Core Teaching Skills in 1982 which laid stress on the following teaching skills.

  • Writing instructional objectives
  • Organizing the content
  • Creating set for introducing the lesson
  • Introducing a lesson
  • Structuring classroom questions
  • Question delivery and its distribution
  • Response management
  • Explaining
  • Illustrating with examples
  • Using teaching aids
  • Stimulus variation
  • The pacing of the lesson
  • Promoting pupil participation
  • Use of blackboard
  • Achieving closure of the lesson
  • Giving assignments
  • Evaluating the pupil’s progress
  • Diagnosing pupil learning difficulties and taking remedial measures
  • Management of the class

Micro Teaching

Micro-teaching implies micro-element which simplifies the complexities of the teaching process. It concentrates on using specific teaching methods and offers opportunities for practicing teaching under controlled conditions.

What is lesson planning?

تدریسی شعبوں کو متاثر کرنے والے تین عوامل

سیکھنے والوں کی نفسیاتی/انفرادی خصوصیت
اساتذہ اور کلاس روم سپورٹ کرتے ہیں۔
ماحولیات اور ارد گرد کے دیگر عوامل

تدریس کو متاثر کرنے والے عوامل


اساتذہ اپنے طلباء کے لیے ستون ہوتے ہیں۔ وہ اپنے طالب علم کی زندگی میں مدد فراہم کر کے، ان کے اعتماد کو بڑھا کر، ان کی صحیح سمت میں رہنمائی کر کے، اور یقیناً انہیں پڑھانے کے ذریعے سب سے اہم کردار ادا کرتے ہیں۔ وہ سیکھنے سکھانے کے عمل میں سیکھنے کے سہولت کار ہیں۔ بہترین استاد وہ ہوتا ہے جو طلباء کو پڑھانے اور معیاری سیکھنے کے عمل کی طرف رہنمائی کے لیے بہترین تدریسی طریقہ کار کو بروئے کار لا سکے۔

استاد کا معیار مختلف عوامل سے حاصل ہوتا ہے جیسے

تعلیمی قابلیت

استاد کی تعلیمی قابلیت ان کے علم کا فیصلہ کرتی ہے۔ تدریس میں اعلیٰ ڈگری حاصل کرنے سے، ایک استاد طالب علموں کو گہرائی اور معیاری علم فراہم کر سکے گا۔ M.ED یا Ph.D کرنے والے اساتذہ کا موازنہ کرنے پر۔ دوسروں کے ساتھ ڈگریاں جن کے پاس نہیں ہیں، آپ ان کی سوچ کے مختلف طریقوں اور طلباء کو علم فراہم کرنے کے طریقوں میں فرق کر سکیں گے۔


ہنر بہت اہمیت رکھتا ہے۔ بعض اوقات کم درجے کی تدریس کے حامل استاد کے پاس تدریس کی اعلیٰ ڈگری والے استاد سے بہتر تدریسی مہارت ہوتی ہے۔ یہ یقینی نہیں ہے کہ اعلیٰ ڈگریوں کے حامل اساتذہ میں صحیح جبلت ہوتی ہے اور وہ کم ڈگری والے اساتذہ سے بہتر طریقے سے پڑھا سکتے ہیں۔ تدریسی مہارتوں کا فیصلہ اس بات پر ہوتا ہے کہ اساتذہ طلبہ سے کیسے جڑے ہیں، طلبہ پر تدریس کے کون سے طریقے لاگو ہوتے ہیں، وہ طلبہ کو تصورات کی وضاحت کیسے کرتے ہیں اور طلبہ کے تئیں ان کا رویہ۔

ان کی بات چیت کی مہارت موثر اور پرکشش ہونی چاہیے۔
مناسب طریقہ تدریس کا انتخاب
صحیح تدریسی امداد کا اطلاق کرنا۔
طلباء کو پڑھانے کی طرف ان کا نقطہ نظر
وہ طلباء کی رہنمائی اور نگرانی کیسے کرتے ہیں۔

تدریس کی ڈگری کے ساتھ گریجویشن اتنا مشکل نہیں ہے جتنا کہ ناتجربہ کاری میں مہارت حاصل کرنا۔ جب آپ طلباء کو پڑھا رہے ہوتے ہیں تو تجربہ ایک اہم مقام رکھتا ہے۔ کچھ امیدوار اعلیٰ قابلیت حاصل کر لیتے ہیں جو انہیں پڑھانے کے لیے اہل بنا سکتے ہیں لیکن تجربے کی کمی ان کی ترقی میں رکاوٹ ہے۔

اعلیٰ قابلیت کے ساتھ، اساتذہ مختلف موضوعات یا پیچیدہ فارمولوں کی بہتر تفہیم حاصل کر سکتے ہیں لیکن تجربہ اساتذہ کو طلباء سے نمٹنے اور طلباء کو پڑھانے کے طریقے کے لیے تیار کرنے میں مدد کرتا ہے۔

موضوع بات

ایک وقت ایسا آتا ہے جب کسی خاص مضمون کے بارے میں علم نہ رکھنے والے اساتذہ کو اس مضمون کو پڑھانے کے لیے تفویض کیا جاتا ہے۔ ایسی صورت حال میں موضوع کے بارے میں تحقیق کرنے کا جذبہ اور حوصلہ افزائی اور طلبہ کو سکھانے کے لیے ان کی مدد کرنا۔ موضوع واقعی اہمیت رکھتا ہے۔ تاہم، ایسے مضامین کو تفویض کرنے کے امکانات بہت کم ہوتے ہیں جو استاد کی طاقت نہیں ہوتے۔

اس مضمون کا نصاب ماہرین تعلیم اور ماہرین نفسیات طلباء کی ذہنی اور جسمانی صلاحیتوں کو مدنظر رکھتے ہوئے تشکیل دیتے ہیں۔ مضمون سے متعلقہ اہم عوامل جو تدریس پر اثر انداز ہوتے ہیں وہ ہیں کام کی دشواری، کام کی لمبائی، کام کی معنی خیزی، کام کی مماثلت، منظم مواد، اور زندگی کی تعلیم۔

سیکھنے والا

سیکھنے والوں کے جسمانی اور نفسیاتی عوامل تدریس کو متاثر کرنے والے عوامل ہیں۔ کلاس میں پڑھنے والا ہر فرد مختلف خصوصیات کا حامل ہوتا ہے اور اسے مختلف تدریسی طریقوں کی ضرورت ہوتی ہے۔ کمرہ جماعت میں پڑھاتے وقت طلباء کی ذہانت، طلباء کے نسلی گروہوں، نسل، عقیدہ، اور سیکھنے والوں کی سماجی اقتصادی حیثیت کو نوٹ کرنا ضروری ہے۔

کلاس میں ہر طالب علم کی دلچسپی بھی مختلف ہوتی ہے جس کا انحصار اہلیت، رویہ، حوصلہ افزائی، ذہنی صحت، اور ان کی زندگی کے مقاصد کے لیے خواہش پر ہوتا ہے۔

پختگی، عمر، حوصلہ افزائی، پچھلی تعلیم، ذہانت، دماغی صحت، جسمانی ضرورت، خوراک اور غذائیت، توجہ اور دلچسپی، ہدف کا تعین، اور خواہش کی سطح وہ عوامل ہیں جو سیکھنے والوں کی تدریس کو متاثر کرتے ہیں۔


تدریس کے ماحول کو متاثر کرنے والے عوامل درج ذیل ہیں۔

معاون مواد

اساتذہ کے پاس ان کا سپورٹ سسٹم ہوتا ہے جو ان ٹولز پر مشتمل ہوتا ہے جو ان کی تدریس کی صلاحیت کو بہتر بنانے میں مدد کرتا ہے۔ مختلف تدریسی امداد اس شعبے کا تجزیہ کرنے میں مدد کرتی ہیں جس میں طلباء دلچسپی نہیں لے رہے ہیں یا کم کارکردگی کا مظاہرہ کر رہے ہیں۔ اس سے انہیں موثر حکمت عملی اپنانے میں بھی مدد ملتی ہے جو طلباء کو سکھاتی ہیں۔ تدریس میں معاون مواد اس کے لیے مؤثر اوزار ہیں:

طلباء کی تشخیص اور اسکور
تدریسی حکمت عملی اور سبق کے منصوبے
معیارات اور بینچ مارک
روایتی اور جدید آلات کا موثر استعمال
تدریسی سہولیات

دستیاب تدریسی معاونت کے ساتھ، اساتذہ سیکھنے کے وسیع شعبے کا احاطہ کر سکتے ہیں۔ اس کے بہت سے فائدے ہیں جیسے کہ ہدایات میں فرق کرنا، اضطراب کو دور کرنا، سیکھنے والوں کو پڑھنے کی فہم کی مہارت کو بہتر بنانے میں مدد کرنا، کسی ہنر کو واضح کرنا یا اس کو تقویت دینا، معلومات کو مؤثر طریقے سے پیش کرنا۔

سیکھنے کا ماحول

سیکھنے کا ماحول وہ ہے جہاں ایک طالب علم سیکھتا ہے اور استاد سکھاتا ہے۔ کلاس روم کا ماحول طلباء کے لیے سیکھنے کا ماحول ہے جو سیکھنے کے عمل میں اہم کردار ادا کرتا ہے۔ طلباء اور اساتذہ دونوں کلاس روم کے ماحول سے متاثر ہوتے ہیں۔ تعلیم میں فعال شرکت، طلبہ کی توجہ، طلبہ کے رویے پر اساتذہ کی توجہ وغیرہ سے سیکھنے کا ماحول اچھی طرح سے برقرار رہتا ہے۔ سیکھنے کا ماحول مثبت ہونا چاہیے۔

سماجی و اقتصادی عنصر

طلباء اور اساتذہ کا سماجی و معاشی پس منظر سیکھنے کے عمل کو بالواسطہ طور پر متاثر کرتا ہے۔ یہ دوسروں کے تئیں طلباء اور اساتذہ کی سوچ کی سطح میں فرق کو ظاہر کرتا ہے۔ طلباء کا معاشی عنصر بعض اوقات اساتذہ پر حاوی ہو جاتا ہے اور اساتذہ کے تدریسی معیار پر اس کا اثر پڑتا ہے۔


توقع ایک بہت عام عنصر ہے جو تدریس کو متاثر کرتا ہے۔ یہ سیکھنے والوں اور اساتذہ کو بھی متاثر کرتا ہے۔ ہر والدین کو اپنے بچوں سے کوئی نہ کوئی توقع ہوتی ہے کیونکہ وہ چاہتے ہیں کہ ان کے بچے معیاری تعلیم حاصل کریں اور جب وہ سکول جائیں تو وہ زیادہ سے زیادہ سیکھیں۔

یہ طلباء پر نفسیاتی اثر ڈالتا ہے اور بعض اوقات اس کا نتیجہ تناؤ اور خرابیوں کی صورت میں نکلتا ہے۔

لہٰذا، والدین کو چاہیے کہ وہ طلبہ کو سیکھنے کے عمل میں اس طرح شامل کریں کہ وہ ان پر بوجھ ڈالنے کے بجائے ان کے عمل کو آسان بنائیں۔ نیز، اساتذہ کو توقعات کے دباؤ میں نہیں آنا چاہیے۔

نیشنل کونسل آف ایجوکیشنل ریسرچ اینڈ ٹریننگ نے 1982 میں بنیادی تدریسی مہارتیں شائع کیں جس نے درج ذیل تدریسی مہارتوں پر زور دیا۔

تدریسی مقاصد لکھنا
مواد کو منظم کرنا
سبق کو متعارف کرانے کے لیے سیٹ بنانا
ایک سبق کا تعارف
کلاس روم کے سوالات کی تشکیل
سوال کی ترسیل اور اس کی تقسیم
رسپانس مینجمنٹ
وضاحت کرنا
مثالوں کے ساتھ واضح کرنا
تدریسی آلات کا استعمال
محرک تغیر
سبق کی رفتار
طلباء کی شرکت کو فروغ دینا
بلیک بورڈ کا استعمال
سبق کی بندش کا حصول
اسائنمنٹ دینا
طالب علم کی ترقی کا اندازہ لگانا
طالب علم کی سیکھنے کی مشکلات کی تشخیص اور تدارک کے اقدامات کرنا
کلاس کا انتظام

مائیکرو ٹیچنگ

مائیکرو ٹیچنگ سے مراد مائیکرو عنصر ہے جو تدریسی عمل کی پیچیدگیوں کو آسان بناتا ہے۔ یہ مخصوص تدریسی طریقوں کو استعمال کرنے پر توجہ مرکوز کرتا ہے اور کنٹرول شدہ حالات میں تدریس کی مشق کرنے کے مواقع فراہم کرتا ہے۔

Leave a Reply